现场采集屏 · 按考试节点算补习周期

面谈时边聊边点。① 学校与在读情况、② 学习起点、③ 考试与时间安排，其中第 ③ 块决定可用周期。全程点选、不敲字。带 * 的要问齐才能算周期与课时；没带 * 的问不到就先留空，方案照常出，末尾会列出哪几项还没问清。首期只做 A-Level 在读与准在读学生的补习规划。
① 学校与体系（客观项）
首期只跑 A-Level 一条链路，IB / AP 仍可查知识库培训参考。
插班与转轨时年级和阶段会不一致，这里以学校核实的实际在读阶段为准——阶段直接决定模块与课时。选 IGCSE 时本工具只出周期、报考路径与风险核对，不出 IGCSE 段的课时数字：教学《CIE_AL科目介绍终版》只覆盖 AS／A2，IG 段此前的旧表数值与估算档都已下线（见知识库「数据口径」），IG 段课时由学科教师人工核定；跨学段方案不按学段另加"阶段衔接课"（教学定稿已取消该口径）。
按这次谈的目的选：预学——提前读稳下一学段，不需要报考信息；同步学——跟住校内进度、先保平时成绩，可以先不锁考季；考前冲刺——要为某一场大考算周期和课时，需要问到考试场次与报考组合；脱产学习——全天集中、把要读的学段整段读完，课时＝教学课时表本数（系数 1、不乘水平档），不跟校内进度、考季选填。
问不清就先选上面适用的版本，没问到的项会在下方给出追问话术，补齐后数字更准。切换版本会清掉另一版专属字段。
同一科目不可混选考试局；不同科目可以分别选不同考试局。教学清单目前覆盖 CIE 五科：数学 9709、进阶数学 9231、物理 9702、化学 9701、经济 9708，爱德思 / AQA / IBO 的单元代码与模块课时尚未上线。四个版本都要填，默认已选剑桥 CAIE（CIE）——在读学生基本都走 CIE，不用动；确认不是再改，非 CIE 会自动标注"教学清单未上线，按 CIE 估算，需转学科教师核对"。
常规班课只开 数学、物理、化学、经济、会计；进阶数学有教学课时表，但班型按 1v1 / 1v2 定制排，其余科目同样走定制；选不出时先勾"暂不确定"。
② 学习起点（成绩与基础）
直接决定课时系数（教学终版水平系数）：选课前提＝上面的课程规划版本：版本选「考前冲刺」走方案 B（C 档 0.8、D 档 1.0、E 档 1.5、U 档 2.0、A／B 档 0.5）；版本选「同步学」走方案 A（A／B／C 档 0.5、D 档 0.8、E 档 1.0、U 档 1.5），不再另乘系数；版本选「脱产学习」＝恒按系数 1（速查表本数），不乘 A~U 档；版本还没定时按方案 A 估。没测过先按 C 档估，方案会标注需以入学测评核定。
建议记得分率或卷面分，不记等级；不同学校给分宽严不同，等级会误导估算。
③ 考试与时间（算周期的两端）
选项＝从本月起往后 12 个月，写绝对年月（例：2026 年 11 月），不再有"今年／次年"要猜的相对说法。过去的月份不提供：起点早于本月，到目标场次的剩余周期就不成立，会被当场拦下。学生档案里存过的「今年 9 月／次年 7 月暑假」按该档案保存那一年换算成绝对年月——可用周数、覆盖学段与课时与当年一致，不因日历改写；这类历史起点只挂黄标提示，不挡查看与打印。
CIE 一年两个窗口：5~6 月（夏季大考）与10~11 月（秋季大考）；这项决定哪一个是首考、哪一个是补考或刷分窗口。考试落在哪一年不用问：工具按补习起点取其后最近的该窗口，秋季窗口按 10 月锚定周数（保守算法，不按 11 月末倒推），推算出的年份写在方案的周期行上。
原"是否含重考"与本字段合并，不再单独问一次。重考不改变课时系数——系数只由课程规划版本与当前水平决定，重考影响的是复习与真题的节奏比重（是否单列一档，待教学定版）。补考按已考单元或整卷重考路径核算，CIE 与爱德思规则不同。
仅用于沟通与排课参考，工具不再用总课时除以可用周数反推每周频次（可用周数不等于每周都用来补习）；周期是否吃紧按"距考试不足 8 周"等时长规则判断。
这就是"从当前 A 到目标 B"的原话。教学模块表暂未标注"冲 A 必备 / 冲 B 必备"，所以目标成绩暂不改变课时数字——教学侧还没标注哪些模块是冲 A / 冲 B 必备，所以这项暂不影响课时数字，只进画像与档案；问不到就留空，不拦生成。
来源：教学《CIE 数学 IGCSE → AS → A2 整体学习规划》。数学的编号与组合一旦确定，模块与课时即固定，其他科目仍按估算档位给。
编号由左侧三项联动带出；CAIE 数学 IG 为 0580，AS 与 A2 为 9709，选错会拦截。AQA 未收录，转学科核对。
只列所选科目、考试局与阶段的合法组合；组合与报考路线双向联动，选组合会自动带出路线。问不到具体组合时选「其他 / 待学科核对」，方案照常出、标记待学科教师核对；只有组合与已选路线矛盾时才拦。
同步 / 预学版填了能按校内进度参照排内容；不填则按起点后约 6 个月粗估，方案上会注明是粗估。
填了会显示在画像与档案里，供第一节课校准内容用；目前不参与课时切分。
预学衔接按目标学段的模块清单排课，报考场次定了再补编号与组合。
选填：时间冲突与其他备注
必答完成 0/11 · 拟补科目 0 门 · 草稿未保存

沟通中补充

这里只留两件事：记下年预算、以及把测算总课时改成你要报的数字。每周可投入与目标成绩已在采集屏采集，学校内部教学进度不作为计算输入。每周可投入与目标成绩已前置到采集屏，这里不再重复。
动态课时测算
系数取自教学《CIE_AL科目介绍终版》——预学走速查表的单一系数 0.25；考前冲刺走 B 表；其余走 A 表（同步学＝同培＝方案 A 档位系数）。关掉即只看基础课时区间。家长可见版本不含系数与引擎明细。
课时手工校准
测算值觉得偏高或偏低时，直接改这次方案的总课时，改动会在方案与档案上留痕。标准课时取教学速查表 AS／A2（数学按所选报考路线取卷累加，进阶数学按必修卷＋一张选考应用卷累加），系数为教学终版值；模块重要度权重尚未定版，因此目标成绩只记录不进计算。
本方案由国课课程规划工具生成，内容为过程性规划目标，非结果承诺；授课范围与最终计划以学科教师与学生沟通结果为准。